הראיון האישי מזמן לכם מפגש עם הדמות המשמעותית שבחרתם. מפגש זה עשוי לפתוח בפניכם צוהר לניסיון אנושי, חברתי, דתי ותרבותי, לערכים, לסגנון חיים ולדפוסי התנהגות אשר ראויים לשמש מודל להתפתחות עבורכם.
ראיון עם סבא/סבתא,דמות מבוגרת במשפחה
קבעו מפגש עם הדמות הנבחרת וקיימו אתה ראיון בנושא: “ממשבר לצמיחה”
נסו לחבר שאלות על קושי מסויים בחייהם שהוביל אותם בסופו של דבר לצמיחה/עליה/התקדמות.
זה יכול להיות מעבר דירה,עלייה לארץ,הסבת מקצוע,מחלה וריפוי ועוד..
הראיון האישי כולל ארבעה חלקים:
1. שלב הכנה וגיבוש – חלק זה ייעשה בשיתוף עם המורה המנחה.
2. הראיון עצמו – מומלץ לגבש שאלות אישיות (כלי המחקר: ראיון חצי פתוח) 3. תהליך עיבוד וסכום- ארגון הידע.
4. הצגת התהליך.
שלב ב’: ראיון אישי (ראיון חצי פתוח) חברו 4-5 שאלות שתרצו לשאול את המרואיין שלכם, חשוב להסביר בתחילת הראיון מהי מטרת הראיון. חשוב להוסיף 2-3 שאלות תוך כדי הראיון, במטרה להבין טוב יותר את הדברים שנאמרו, או לקבל הסבר על שאלות שהתעוררו.
שלב ג‘: עיבוד הראיון ורפלקציה עבדו את הריאיון: כתבו את עיקרי הדברים שלמדתם מהראיון. שימו לב! בארגון הריאיון יש לשנות את המלל מגוף ראשון לגוף שלישי. כדאי להוסיף ציטוטים מתוך הריאיון המקורי. האם דבר מה התחדש לך, הפתיע אותך או ריגש אותך במהלך הריאיון?
כתוב לפחות שני דברים שלמדת על אודות עצמך במהלך הריאיון או לאחריו.
שלב ד’: הצגת התהליך – הצגת הראיון והרפלקציה בדרך יצירתית (פרזנטציה, אלבום, תערוכה, דיאלוג עם המרואיין, סרטון, הצגה)
הצעה נוספת:
בעקבות העבודה ביחידה “דור לדור- ממשבר לצמיחה”, כתבו גם אתם סיפור על מקרה של “ממשבר לצמיחה”-קושי, התמודדות או אתגר שהוביל לעליה ולהצלחה.
הסיפור יכול להתבסס על הראיון שקיימתם עם סבא/ סבתא/ דמות מבוגרת מהמשפחה, שבו שיתפו אתכם במקרה שהם חוו משבר שהוביל לצמיחה, או על מקרה שאתם חוויתם.
ספרו על הדמויות ועל האירועים .
שלבו בסיפור שלכם מחשבות ורגשות.
השתדלו שהסיפור יעניין את הקוראים.
הוראת הסוגה: ראיון
קידום מיומנות שאילת שאלות.
הנחיית התלמידים והכנתם לקראת הראיון מומלץ לקיים סימולציה בכיתה לפני שהתלמידים מבצעים את הראיון בפועל.
הוראה – איך הופכים טקסט דבור לטקסט כתוב ( תמלול הראיון)