התלמידים יכירו את ה"גלויה" ככלי להעברת מסרים קצרים בעבר.
בפעילות זו הילדים ישאלו את סבא וסבתא אם הם קיבלו/שלחו גלויות בעבר עם דגש על תקופות של מלחמות.
בשלב השני הילדים יתנסו בכתיבת גלויה לחיילים כדרך להביע הערכה וחיזוק לחיילי צה"ל וכוחות הבטחון.
מהלך ההוראה
הכרות עם "גלויה"
הצגת תמונות של גלויות במקרן הכיתתי וזיהוי המבנה של הגלויות: מבנה הגלויה: מקום לבול ולכתובת הנמען, מקום (קטן יחסית למכתב) למלל, לעיתים תמונה צבעונית המביעה מסר.
הגדרה – גלויה או גלוית דואר היא פיסת נייר עבה או קרטון דק, מלבנית לרוב, המיועדת לכתיבת מסר ומשלוחו באמצעות הדואר ללא צורך במעטפה. מתוך ויקיפדיה
הנחיית התלמידים לקראת תשאול של סבא וסבתא אודות זכרונות מתקופת מלחמה והאם היה שימוש בגלויות לקשר עם החיילים.
איזו מלחמה? לציין שנים
מי מבני המשפחה היה מגוייס?
האם שלחו/קיבלו גלויות?
אלו עוד דרכי תקשורת היו עם החיילים?
אלו רגשות התעוררו עם קבלת/שליחת הגלויה?
לאחר שהתלמידים מבצעים את המשימה בבית אפשר להציע לתלמידים שרוצים לשתף במה ששמעו מסבא וסבתא.
דנים עם הילדים על תוכן הגלויה שמטרתה לעודד ולחזק את החיילים וכוחות הבטחון. זו הזדמנות לחזק את ההיבט האמוני ולציין בגלויה שאנו מתפללים לשלומם והצלחתם של החיילים.
אפשר להציע לתלמידים להעזר בסבא וסבתא ולנסח יחד את תוכן הגלויה. במידה והכתיבה מתבצעת בכיתה חשוב להציע לתלמידים לכתוב טיוטה ולאחר מכן להעתיק לגלויה עצמה. בגילאים הצעירים חשוב לחזור על מוסכמות הכתיבה שכן כדי שהחייל יוכל לקרוא חשוב שהכתב יהיה קריא: הקפדה על עיצוב האותיות, רווח בין מילים וכו'.
הערה:
אפשר לשנות את סדר הפעילות ולרכז את כל השיח והפעילות עם סבא וסבתא בשלב אחד.