הנחיות להכנת הסכת (פודקאסט)

חג השבועות מזמן שיח ובדיקה אילו "דיברות" הנחילו סבא וסבתא למשפחתם.

אנו מציעים להפנות את הילדים לדור המבוגרים במשפחה בכדי לשאול על זיכרון ילדות בנושא "מה נשתנה". המורה תלמד את הילדים כיצד להכין את עצמם, כך שבליל הסדר יוכלו לשתף את המסובים במידע/סיפור שלמדו מהמבוגרים במשפחה. חשוב שהתלמידים יתרגלו בכיתה את התוצר שהכינו, ידייקו אותו וירכשו בטחון ביכולתם להציגו. כך הילדים יוכלו להפתיע את בני המשפחה ולהשתתף באופן פעיל בליל הסדר.

המדרש "כשם שיגעו אבותי" מזמן לנו הכרות עם הסוגה של "מדרש" על מאפייניו בזיקה להישג 7 בתכנית הלימודים. בהיבט התוכן ניתן לעסוק במשמעות הגלויה וכן להרחיב את המסר של חוני המעגל לחיי היום יום של התלמידים.

במשפחות רבות קיימים חפצים שונים שעברו מדור לדור ומאחורי כל חפץ כזה מסתתר סיפור מרגש, אישי, מרתק ומעניין. במהלך הוראה זה, נתמקד בפעולות הוראה המקדמות כתיבת סיפור בעקבות תחקיר על חפץ שעובר במשפחה, כמו :תכשיט/ פמוטים/ טלית/ ספר תפילה/ תמונה/ספר/ גביע קידוש ועוד.

אנו מציעים ללמד את התלמידים כיצד לכתוב סיפור המבוסס על הסיפור האמיתי של סבא/סבתא או מבוגר אחר מהמשפחה. הסיפור שהתלמידים כותבים יכול להיות סיפור אותנטי המבוסס על אירוע אמיתי או תוצר דמיוני שנולד מהשראה בעקבות אירוע שהתרחש בעבר. בכל מקרה על הסיפור להיות אמין כדי שהקורא ימשיך לקרוא.

אנו מציעים ללמד את התלמידים כיצד לכתוב סיפור המבוסס על הסיפור האמיתי של סבא/סבתא או מבוגר אחר מהמשפחה. הסיפור שהתלמידים כותבים יכול להיות סיפור אותנטי המבוסס על אירוע אמיתי או תוצר דמיוני שנולד מהשראה בעקבות אירוע שהתרחש בעבר. בכל מקרה על הסיפור להיות אמין כדי שהקורא ימשיך לקרוא.

הצעה לפעילות עם התלמידים, בהתייחס לכיבוד הורים, בהלימה להישג נדרש 2: כתיבת טקסטים למטרות שונות ולנמענים שונים. ציון דרך: כתיבת רשמים בעקבות אירוע, קריאה או צפייה.

מהו פיוט? האם הוא תפילה? שירה? שירת קודש? מהם מאפייניו? כיצד נפגשים יחד מלים, מנגינה, פייטן, קהל, הזמן בו מושר הפיוט ואלפי שנות היסטוריה? דרך עיון בפיוט ובמנגינתו ניתן להיחשף ולהתעמק במשמעותו היפה. נלמד מהם המאפיינים השונים של הפיוט ועד כמה רחבה השפעתו.