הנחיות להכנת הסכת (פודקאסט)

המדרש "כשם שיגעו אבותי" מזמן לנו הכרות עם הסוגה של "מדרש" על מאפייניו בזיקה להישג 7 בתכנית הלימודים. בהיבט התוכן ניתן לעסוק במשמעות הגלויה וכן להרחיב את המסר של חוני המעגל לחיי היום יום של התלמידים.

במשפחות רבות קיימים חפצים שונים שעברו מדור לדור ומאחורי כל חפץ כזה מסתתר סיפור מרגש, אישי, מרתק ומעניין. במהלך הוראה זה, נתמקד בפעולות הוראה המקדמות כתיבת סיפור בעקבות תחקיר על חפץ שעובר במשפחה, כמו :תכשיט/ פמוטים/ טלית/ ספר תפילה/ תמונה/ספר/ גביע קידוש ועוד.

הצעה לפעילות עם התלמידים, בהתייחס לכיבוד הורים, בהלימה להישג נדרש 2: כתיבת טקסטים למטרות שונות ולנמענים שונים. ציון דרך: כתיבת רשמים בעקבות אירוע, קריאה או צפייה.

מהו פיוט? האם הוא תפילה? שירה? שירת קודש? מהם מאפייניו? כיצד נפגשים יחד מלים, מנגינה, פייטן, קהל, הזמן בו מושר הפיוט ואלפי שנות היסטוריה? דרך עיון בפיוט ובמנגינתו ניתן להיחשף ולהתעמק במשמעותו היפה. נלמד מהם המאפיינים השונים של הפיוט ועד כמה רחבה השפעתו.

בסדנה הזו נתמקד בפעולות הוראה, המקדמות כתיבה בעקבות מפגש וראיון על אגרות ברכה. התיעוד ייכתב בעקבות עריכת תחקיר משפחתי ומפגש של ילד עם מבוגר המשמעותי לו. הפעילות תחבר את התלמיד ואת המבוגר מבחינה חברתית רגשית ותעניק לתלמיד חוויית למידה רלוונטית אותנטית

מהלך הוראה זה מאפשר לילדים להיכנס לנעליה של דמות לבחירה ולייצר תוצר כתיבה המזהה את הרגשות, מחשבות והגיגים של אותה דמות שיצא ממצרים.

חשבתם שאפשר ללמוד מתמונות הנמצאות באלבום במשך עשרות שנים? מה מסתתר מאחורי התמונה? מי יוכל לשחזר זאת ? אלבום המשפחתי מאפשר חקר ולמידה המעוררת סקרנות ועניין בקרב התלמידים ומחברת את דור המבוגרים.